EDUCAÇÃO E ESPACIALIDADE
UMA ANÁLISE SOBRE OS DESLOCAMENTOS DOS ALUNOS DA ETEC SANTA IFIGÊNIA
Palavras-chave:
Espacialidade, ensino médio e técnico, pertencimento escolar, escola de passagemResumo
A partir da discussão do conceito de espacialidade, este artigo analisou a relação socioespacial de uma turma de primeiro ano do Ensino Médio da ETEC Santa Ifigênia, localizada no centro de São Paulo. Conhecida por ser uma “escola de passagem”, essa ETEC possui um corpo discente bastante heterogêneo, com alunos residentes em diferentes pontos da capital e da região metropolitana de São Paulo. A pesquisa traçou um panorama da região ocupada pela instituição e analisou, através de um questionário respondido pelos alunos ingressantes do curso, os deslocamentos desses estudantes e as relações de pertencimento e identidade cultivadas por eles com a escola e seu entorno. Problematizando os papeis desempenhados pela escola na região e intentando compreender geograficamente a relação da ETEC com seu corpo discente, elaborou-se um mapa com a distribuição dos endereços dos estudantes e foi analisado o significado de seu espalhamento, bem como de seus deslocamentos, para melhor entender a alcunha de “escola de passagem” recebida pela unidade e o significado da espacialidade.
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