EDUCAÇÃO E ESPACIALIDADE
UMA ANÁLISE SOBRE OS DESLOCAMENTOS DOS ALUNOS DA ETEC SANTA IFIGÊNIA
Keywords:
Espacialidade, ensino médio e técnico, pertencimento escolar, escola de passagemAbstract
Based on a discussion of the concept of spatiality, this article analyzes the socio-spatial relationship of a first-year class of high school students at ETEC Santa Ifigênia, located in the center of São Paulo. Known as a "transit school," ETEC has a very heterogeneous student body, with students residing in different parts of the capital and the metropolitan region of São Paulo. Research outlines the region occupied by the institution and analyzes, through a questionnaire answered by the incoming students of the course, the displacements of these students and the relationships of belonging and identity cultivated by them with the school and its surroundings. Problematizing the roles played by the school in the region and attempting to geographically understand the relationship of ETEC with its student body, a map was created showing the distribution of the students' addresses, and the meaning of their dispersion, as well as their displacements, was analyzed to better understand the nickname "transit school" given to the unit and the spatiality.
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